九月份作為開學季，大多數(shù)家長和孩子都滿懷期盼的心情進入新學?；蛘吒吣昙?，雖然高年級的學習壓力較大，但孩子平時的生活起居，父母不用過于操心。

所有年級里面，壓力最大的應該是一年級新生家長，畢竟孩子剛從幼兒園升入正式的教育階段，作為父母，不得不擔心孩子的學習和起居問題。

幼兒園孩子的吃喝拉撒，老師都會全程陪同，保護孩子的安全，可以說幼兒園老師職責就是“看孩子”，而上了小學以后，老師的主要任務發(fā)生了天翻地覆的變化，很多孩子就會“手慢腳亂”。

一年級新生家長怒斥老師：不負責

近日，一則家長和老師聊天截圖，火遍網(wǎng)絡，原因就是家長回家后，發(fā)現(xiàn)自己的孩子嗓子都啞了，而水壺卻慢慢的，顯然孩子一整天都沒喝水。

家長怒斥老師：現(xiàn)在天氣干燥，水分缺失，如果不及時補充水分，孩子很容易感冒，老師都不提醒他喝水的嗎？你也太不負責任了吧！就這么照顧小朋友的嗎？

就在網(wǎng)友為老師抱不平的時候，老師的回復引起網(wǎng)友的狂贊。

老師：孩子已經(jīng)小學一年級了，不是幼兒園，學校里面沒有育寶員，小學一年級喝水都需要老師提醒的話，建議好好培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力，再回來上課好嗎？謝謝！

大多數(shù)地區(qū)孩子們七歲就可以上一年級了，如果七歲的孩子連渴了都不知道喝水？還需要老師的多次提醒，確實證明孩子缺乏最基本的自理能力。

老師的回復不卑不亢，簡單明了地點出了家長和孩子的問題，才引得網(wǎng)友的稱贊。

大多數(shù)網(wǎng)友都是支持老師的，因為學校畢竟不是幼兒園托管班，大多數(shù)幼兒園一個班都是20到30個孩子，而且一個主教老師配兩個助教，共同照顧這些孩子。

但是小學老師面對一個班四五十個孩子，在保證教學任務和進度的前提下，不可能自己一個人再負責所有孩子的生活自理能力。

甚至有網(wǎng)友評論道：有三年級的孩子，自己的鞋帶松了都不會系。

其實，一年級的老師在第一堂課的時候都會給孩子交代什么事情需要自己完成，什么事情需要老師和家長的幫助？

畢竟自己已經(jīng)上小學了，不是幼兒園，七歲的孩子應該能理解老師的意思，并且能完成最基本的自理任務。

孩子沒喝水，到底誰之過？

優(yōu)秀的孩子都是家長和學校的共同托舉，首先是家長培養(yǎng)孩子良好的自理能力和生活習慣，然后學校教育孩子學習文化知識，各盡其責，孩子才會更加獨立和優(yōu)秀。

孩子上小學了，自己渴到嗓子啞了，都不知道拿水喝，很難想象家長在家里是如何進行教育的？

難道六七歲的孩子吃飯、喝水都需要家長喂，家長照顧嗎？

作為家長，應該要鍛煉孩子最基本的生活自理能力，從小培養(yǎng)孩子自己事情自己做的獨立意識，家長要懂得放手，如果一味的嬌縱寵溺孩子，其實是害了孩子。

每個孩子都是家長最寶貴的財富，都想讓孩子更加優(yōu)秀、少吃苦，但是成長的路上不可能一帆風順，總有荊棘和坎坷的，父母不可能陪伴孩子一輩子，如果完全沒有獨立能力，孩子又怎會茁壯成長呢？

如果家長一味的大包大攬，孩子就會缺少獨立自主能力，慢慢的性格就會出現(xiàn)兩個極端，一種就是膽怯懦弱，習慣躲在父母的背后求得安全。

經(jīng)常會害怕一個人獨處，很不自信，就怕完成不好，幾乎事事都要大人的幫助才可安心。

甚至上學后，放學后的課堂作業(yè)也會出現(xiàn)習慣讓父母幫助完成的情況，有的時候直接當“甩手掌柜”，由父母代替完成。

另外一種極端就是“桀驁不馴、唯我獨尊”的性格，就是因為家長一味的嬌縱寵溺孩子，讓孩子慢慢的形成一種天不怕地不怕的性格，因為做錯任何一件事后，都有父母的撐腰，所以他們有恃無恐。

所有“小霸王、小公主”的背后，肯定有位寵溺的家長，因為家長的一言一行、一舉一動都直接影響孩子人生觀和價值觀的建立。

老師難道沒錯嗎？

雖然大多數(shù)網(wǎng)友支持老師的行為，但也有少數(shù)網(wǎng)友不認可老師的回復，認為老師就算教學任務再繁重，也應該提醒每位孩子做好基本的生活自理。

甚至有網(wǎng)友評論到：難道老師看到孩子干裂的嘴唇，要置若罔聞嗎？

其實，除了親人之外，老師是最關心孩子的人，如果老師看到孩子干裂的嘴唇或者上課狀態(tài)不對，肯定會提醒問候的，但是老師不可能上課的時候都盯著孩子嘴唇看吧？

毋庸置疑，小學是幼兒園到教育階段的重要轉(zhuǎn)折點，作為一年級的老師，應該多加提醒孩子注意平時的安全和自我保護意識，但是不可能隨時隨地像幼兒園老師那般照顧孩子。

作為老師，其實不需要家長的阿諛奉承和拍馬屁，更重要的是多一份理解和尊重，所有成績優(yōu)秀的孩子，不論是父母還是學生，都懂得互相尊重，并且擁有良好的學習習慣和獨立的思考能力。

總結(jié)在最后：

作為家長，必須要解放孩子的手腳，不要怕孩子做不好，而是鼓勵孩子去做一些他們想做到的、安全的事情。

就算失敗了，也沒有關系，最起碼她體驗到了過程，了解了其中的內(nèi)容，同時增加了自信和經(jīng)驗。

如果總怕孩子做不好，或者干脆替孩子安排好、做好，久而久之孩子的手腳就會受到束縛，也會阻礙獨立自主能力的發(fā)展。

適當?shù)姆攀?，才是愛孩子真正的表現(xiàn)。

來源：百家號 文：上善李老師